Embreier Signature
Quatre-vingt-dix minutes par semaine pour réfléchir, créer, prendre des décisions, collaborer et gagner en autonomie, au sein du même petit groupe et avec le même éducateur diplômé.
Chaque semaine, vous recevez une observation précise. Chaque mois, ces moments s’assemblent pour former une vision plus claire de ce qui se dessine au fil du temps.
TARIFS
400 CHF/mois · 3 600 CHF/an
Une formule qui fait ses preuves. De nouvelles œuvres chaque semaine.
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Jusqu’à huit enfants reviennent chaque semaine auprès du même éducateur ; ce qui s’est passé la dernière fois peut donc influencer la suite des événements.
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Les activités évoluent tout en conservant le même axe de développement, ce qui offre aux enfants différentes façons de réfléchir, de créer, de prendre des décisions et de travailler avec les autres.
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Les familles « Signature » reçoivent un aperçu précis de la pièce, présenté sous la forme d’un bilan mensuel de l’évolution.
What changes, week by week Ce qui évolue, semaine après semaine
Each month develops one human capacity. Each week, children practise it in a new situation and begin to carry it into everyday life. The focus is chosen for each group, tuned to its dynamic and to each child. Chaque mois développe une capacité humaine. Chaque semaine, les enfants la mettent en pratique dans une nouvelle situation et commencent à la transposer dans leur quotidien. L’axe est choisi pour chaque groupe, ajusté à sa dynamique et à chaque enfant.
Example monthly focusExemple d’axe mensuel
How they learnLeur manière d’apprendre
Week 1 · NoticeSemaine 1 · Repérer
They notice what helps them begin and focus.Ils repèrent ce qui les aide à commencer et à se concentrer.
Story studioStudio d’histoires
Week 2 · PractiseSemaine 2 · Pratiquer
They choose a useful strategy for the task.Ils choisissent une stratégie utile pour la tâche.
Creative studioStudio créatif
Week 3 · ApplySemaine 3 · Mobiliser
They adapt when the first approach does not work.Ils s’adaptent quand la première approche ne fonctionne pas.
Build labLaboratoire de construction
Week 4 · Carry forwardSemaine 4 · Ancrer
They can explain what helped them learn.Ils savent expliquer ce qui les a aidés à apprendre.
The reflection circleLe cercle de réflexion
Other focuses include creating and taking initiative, negotiation and compromise, and returning to calm. D’autres axes : créer et entreprendre, la négociation et le compromis, retrouver son calme.
From the session notes · descriptive observations · details anonymisedExtraits des notes de séance · observations descriptives · détails anonymisés
What the educator saw.Ce que l’éducateur a vu.
Week 5. During Make, she chose the more difficult material, set it aside, returned to it, and finished. In the closing circle, she used two other children’s names. Why it matters: returning to a difficult task and finishing builds frustration tolerance, a foundation of resilient learning.Semaine 5. Pendant Make, elle a choisi le matériau le plus difficile, l’a mis de côté, y est revenue, et l’a terminé. Dans le cercle de clôture, elle a utilisé les prénoms de deux autres enfants. Pourquoi c’est important : revenir à une tâche difficile et la terminer construit la tolérance à la frustration, un fondement de l’apprentissage résilient.
- ReturnedRevenirto a difficult material, and finished.à un matériau difficile, et le terminer.
- NamedNommeranother child, without prompting.un autre enfant, sans y être invité.
- RecoveredSe remettreafter losing a turn, and stayed in the game.d’un tour perdu, et rester dans le jeu.
- ChoseChoisirthe harder task, twice in one session.la tâche la plus difficile, deux fois dans la même séance.
- BreathedRespirersat with frustration, and began again.rester avec la frustration, et recommencer.
- RemainedResterin the circle, then brought a parent back in.dans le cercle, puis ramener un parent à l’intérieur.
The note does not grade the child. It gives parents one concrete moment they might otherwise never see.La note n’évalue pas l’enfant. Elle donne aux parents un moment concret qu’ils n’auraient peut-être jamais vu.
In their wordsLeurs mots
“It’s at home that I see it. She leaves willingly, she comes back full of the other children’s names. The evenings are easier.”« C’est à la maison que je le vois. Elle part volontiers, elle revient avec les prénoms des autres enfants. Les soirées sont plus simples. »
“He used to leave everything half-done. Now he stays with a puzzle to the end, even when it annoys him.”« Avant, il laissait tout à moitié. Maintenant, il reste sur son puzzle jusqu’au bout, même quand ça l’agace. »
“He comes home and actually tells us about his afternoon. Who he played with, what he made.”« Il rentre et il nous raconte vraiment son après-midi. Avec qui il a joué, ce qu’il a fabriqué. »
Foire aux questions
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Chaque séance suit un rythme régulier : des mouvements pour s'installer, une brève transition vers l'activité choisie, un travail créatif mené de manière autonome, puis un cercle de clôture.
La structure est cohérente. Ce qui s'y passe est vivant.
Le programme évolue selon des cycles de quatre semaines. Au fil du temps, les enfants acquièrent de la stabilité, des compétences et de la confiance en eux.
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Most activities are organised around what children are doing. Embreier also pays attention to how they meet what they are doing. Do they stay when it gets difficult? Try another way? Ask for help? Take initiative? Listen? Repair? Finish? The activity gives the moment a shape. The developmental work happens inside it.
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Embreier accueille des enfants âgés de 4 à 15 ans, répartis en trois niveaux de développement : « Root » (de 4 à 9 ans), « Rise » (de 10 à 12 ans) et « Reach » (de 13 à 15 ans).
Les groupes sont petits, avec huit enfants, organisés par bande d’âge, et accompagnés par le même éducateur chaque semaine.
Si votre enfant approche de ses quatre ans, ou se situe près d’une limite d’âge, écrivez-nous. Nous vous conseillerons avec soin sur le bon moment et vous aiderons à trouver le groupe le plus adapté.
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Your child is with the same highly trained Embreier educator each week, in a small group designed for attention and ease.
Our educators bring advanced training in psychology, pedagogy and related fields, including at UNIL and UNIGE, followed by training, supervised practice and assessment in the Embreier Method. Fluent in English and French, they create a calm, well-held environment where children can settle, engage and develop at their own pace.
After each session, they are available for a brief conversation if you would like one.
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Les séances se déroulent dans des lieux calmes et soigneusement sélectionnés à travers le canton de Vaud et Genève.
Lors de votre inscription, vous pouvez sélectionner le groupe et la date de début de votre choix. Nous vous répondons sous 48 heures pour confirmer votre placement et les détails.